吳孟達簡歷
1976年台中市中明國小「中秋節寫生比賽」第二名。
1980年台北市忠孝國小「書法比賽」第三名。
1980年台北市忠孝國小「書法比賽」第三名。
1983年台北市懷生國中「反毒漫畫比賽」第一名。
1985年第三屆高雄美展入選。
1986年復興商工美工科總成績第一名畢業。
1989年台北市、台灣區「金輪獎」水彩佳作。
1991年國立台灣師大美術系第41屆師生美展平面設計第三名、版畫第三名。
1992年國立台灣師大美術系第42屆師生美展版畫第三名、室內設計佳作。
1992年版畫三人聯展於國立台灣師大，首創在校生開個人畫展先例。聯合報刊登，台視夜間新聞播出。
1992年任「北市勞工」、「勞工雜誌」漫畫專欄主筆。
1992年國立台灣師大畢業美展版畫第二名、室內設計第三名、攝影第三名。
1992年任教於台北市重慶國中，擔任美術專任教師。
1993年參與「台灣立報」特約攝影事務。
1994~1995年服役於馬祖北竿，負責當地廟宇及北竿中山國中壁畫之設計彩繪，馬報專欄採 訪報導；中山國中頒感謝狀。揮部評定特優作品，記大功乙次。
1997年台北市教師研習「寫生研習班」結業。
1998年行政院文建會「全國木版畫研習班」結業。師事上野遒先生。
1998年參與南一版國中美術課本第四冊彩繪風景單元技法示範。
1999年指導學生團體拼貼畫製作。
2000年西班牙卡達克國際版畫展入選。
2001年規劃、指導師生共同參與校園川堂陶瓷壁畫製作。
2001年指導學生參加臺北市學生美術學藝競賽，榮獲鉛筆畫佳作。
2001年指導學生參加臺北市九十學年度學生美展，榮獲平面設計類第二名。
2001年玄奘大學視覺傳達碩士學分班，西畫創作、現代水墨、近代繪畫研究進修。
2002年暑假期間指導學生馬賽克壁畫設計製作。
2002年指導學生參加學生美展，台北市西區版畫第一、二、三名，佳作二名；設計類第二名。
2002年10月製作「木刻油印版畫」教學光碟，參加教育部多媒體教具比賽，獲得佳作。
2002年11月製作「粉蠟筆創作」教學光碟，獲臺灣藝術大學「藝術類科資訊融入教學競賽」佳作。
2003年5月油畫作品「東北角之晨」、「玄奘風光」榮獲國立教育資料館典藏。
2003年5月任國立竹南高中活力青少年版畫營指導教師。
2003年榮獲學校推薦教學卓著績優教師評選。
2003年指導學生參加學生美展，台北市西區版畫第一、二、三名，佳作二名。
2004年指導生參加臺北市九十三學年度學生美展，版畫類第一名一名、第二名兩名、第三名一名、佳作一名。
2004年指導學生參加臺北市青少年塗鴉大賞，榮獲特優（第一名），市長親自蒞臨頒獎。
2005年 912帶班畢業，指導「學生美展」版畫獲一、二、三名佳作。室內設計、針筆點描、油性粉彩、水彩納入課程。校慶精神堡壘創作。
2006年「暑期版畫研習班」開課，「教師美術創作班」開始，指導「學生美展」獲佳績，協助「校慶精神堡壘」創作。室內設計課程加強空閒規劃和施工選才慨念。指導同學以彩繪燈籠布置校慶場地並納入課程。
2007年「暑期版畫研習班」開課，「學生美展」獲佳績。
校慶精神堡壘改為兩面懸掛飾壁畫，並將創作過程納入示範課程。創作規格為寬度六百六十公分，高度一百二十公分。指導學生以彩繪燈籠布置校慶場地，「美術課輔班」開課。
2008年「暑期美術班」繼續，「學生美展」獲佳績，壁畫配合聖誕節有所更新，校慶壁畫輔以噴繪方式表現，創作過程納入示範課程。
2009年「暑期美術創作營」開班，「學生美展」獲佳績，指導「租稅海報」創作獲佳績，「節能減碳─綠能」海報佳作。
校慶壁畫─「花開富貴」主題一面，精神標語一面，創作過程納入示範課程。
2010年「暑期美術班」繼續，「學生美展」獲佳績，優秀作品發表於校刊。
校慶壁畫以「向日葵」主題，以滿版構圖代表「福氣滿滿好運來」，藉以預祝全校師生和重慶一起運勢順遂，好運連連。
2011年「暑期美術創作營」繼續，「學生美展」獲佳績，優良作品呈現於校刊和美術櫥窗。
校慶壁畫以「牡丹向陽、迎向光明」為主題，用水性漆上色塊，輔以動勢向陽筆觸為 新表現方式。
2012年「暑期美術研習營」繼續，「學生美展」再獲佳績，優秀作品於校刊發表。指導學生創作「校慶海報」、「視力保健」、「反霸凌海報」和「紫錐花反吸毒」創作，優秀作品呈現於校刊和美術櫥窗。
校慶壁畫以「向日葵和玫瑰」為主題，代表重慶「揚眉吐氣」的新氣象。
2013年 「學生美展」獲佳績，共計有版畫類台北市第三名三位、佳作兩位，黃
士羽同學更榮獲全國入選，西畫類與漫畫類各有佳作一名。
校慶壁畫「百花齊放，校運昌隆」以百合花為主題，採百事和合之意，並
以師生集體創作方式增加同學參與感和添加畫面熱鬧氣氛。
校園規畫部分，把美術作品展示區重新整理並將同學新近優秀作品呈現。
「環保拼貼壁畫」再整理，並重新設置展示區。
校慶海報獲獎作品、視力保健優秀作品，以及學生上課優良佳作，皆將在下期校刊發表
